گروه روانشناسی عمومی
لیسانس روانشناسی و دانشجوی فوق لیسانس علوم شناختی
ادامه...
معرفی رشته ی روانشناسی
دیباچه:
تا
80 سال پیش روانشناسی را مطالعه روح و روان و روانشناس را فردی می‌دانستند
که رویداد‌های درونی، ذهنی و مغزی را مثل تصورات، خاطرات، افکار و
احساسات مطالعه می‌کند.طبق این تعریف، روانشناسی شاخه‌ای از ذهنی‌ترین بخش
دانش انسان؛ یعنی فلسفه بود. اما از اوایل قرن بیستم و با پیشرفت سریع دو
علم زیست‌شناسی و فیزیک، روانشناسی نیز مطالعه ذهنی (زندگی روانی) را کنار
گذاشت و به مشاهده و مطالعه رفتار موجودات پرداخت. البته هنوز نیز
روانشناسان فرآیندهای ذهنی را مطالعه می‌کنند اما این کار را نه به صورت
ثبت شخصی ادراکات و احساسات بلکه به شیوه عینی و علمی انجام
می‌دهند.متأسفانه هنوز در کشور ما بسیاری از مردم، روانشناسی را با
کف‌بینی و احضار روح یکی می‌دانند و ما می‌بینیم که کتاب‌هایی با
موضوعات فوق، به عنوان کتاب‌های روانشناسی، فروش فوق‌العاده‌ای
دارند. در حالی که روانشناسی شاخه‌ای از علوم زیستی است که هم به
مطالعه عینی رفتار قابل مشاهده می‌پردازد و هم به فهم و درک
فرآیندهای ذهنی که مستقیماً قابل مشاهده نبوده و براساس داده‌های
رفتاری و عصب زیست‌شناختی قابل استنباط است، توجه دارد. رشته
روانشناسی در مقطع کارشناسی دارای 4 گرایش بالینی، آموزش کودکان
استثنایی، صنعتی و سازمانی و
عمومی است. در این میان روانشناسی بالینی خدمات تشخیص و درمان
(روان درمانی) را به افرادی که دچار رفتارهای نابهنجاری مثل
افسردگی، اضطراب، وسواس، و غیره هستند، ارائه می‌دهد که این خدمات
در سه زمینه تشخیص، درمان و پیشنهادِ روش‌هایی برای پیشگیری از
معضلات و ناهنجاری‌های رفتاری ارائه می‌شود. روانشناسی صنعتی و
سازمانی نیز یافته‌های روانشناسی را در تمام محیط‌های کاری به
کارمی‌برد؛ یعنی درباره این که محیط کار باید چگونه باشد تا بهترین
بازدهی را داشته باشد یا چه متغیرهایی در ارتباط بین کارفرما و کارگر
مؤثر است و چه عواملی باعث
عدم تفاهم بین کارفرما و کارگر می‌شود،
مطالعه می‌کند. روانشناسی عمومی نیز به مطالعه کلیات روانشناسی
می‌پردازد و روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی کاربرد
یافته‌های
روانشناسی در رابطه با کودکان استثنایی (تیزهوشان و معلولین جسمانی)
است. توانایی‌های لازم :
زیست‌شناسی
و شیمی در این رشته اهمیت بسیاری دارد و باید پایه علوم‌زیستی
دانشجوی این رشته قوی باشد. به همین دلیل امروزه دانشجویان این
رشته از بین دو
گروه آزمایشی علوم‌انسانی و علوم‌تجربی پذیرفته
می‌شوند. از سوی دیگر آمار و ریاضی و زبان انگلیسی در این رشته
کاربرد و اهمیت زیادی دارد. دانشجوی این رشته موقعیت شغلی در ایران :امروزه
روانشناسی با همه جنبه‌های زندگی ما ارتباط دارد و هر اندازه که
جامعه پیچیده‌تر شود، روانشناسی نیز نقش مهمتری در حل مسائل آدمی
برعهده می‌گیرد. این به معنای فرصت‌های شغلی متنوع و گسترده برای
فارغالتحصیلان رشته روانشناسی است. به گفته کارشناسان این رشته،
آینده روانشناسی در کشور ما روشن و امیدبخش است و فارغالتحصیلان
این رشته باید آینده خود را در فردا ببینند. چون کشور ما یکی از
کشورهای در حال توسعه است و بدون بهره‌گیری از شاخه‌های مختلف
روانشناسی نمی‌تواند توسعه همه‌جانبه داشته باشد. از سوی دیگر کشور
ما، کشور جوانی است و امروزه یکی از دغدغه‌های خانواده‌ها، حفظ
بهداشت روانی و بالا بردن سطح دانش فرزندانشان می‌باشد که این دو
مهم نیز به یاری شاخه‌های مختلف روانشناسی از جمله روانشناسی رشد و
روانشناسی تربیتی امکان‌پذیر است. البته در حال حاضر فارغالتحصیلان
این رشته بیشتر جذب آموزش و پرورش می‌شوند یا در شرکت‌ها و
سازمان‌ها به عنوان کارشناس روانشناسی فعالیت می‌کنند و عده‌ای نیز
به عنوان دستیار متخصص روانشناسی بالینی یا روانپزشک مشغول به کار
هستند.درس‌های این رشته در طول تحصیل :
دروس مشترک در گرایشهای مختلف:
روانشناسی
عمومی، علم‌النفس از دیدگاه دانشمندان اسلامی، آمار توصیفی،
فیزیولوژی عمومی، کلیات فلسفه، مبانی جامعه‌شناسی، روانشناسی احساس
و ادراک، متون روانشناسی به زبان خارجی، آمار استنباطی، روش
تحقیق در روانشناسی، روانشناسی فیزیولوژیک، روانشناسی تجربی،
روانشناسی رشد، روانشناسی یادگیری، روانشناسی تربیتی، روانشناسی
اجتماعی، روانسنجی، انگیزش و هیجان، شخصیت، آسیب‌شناسی روانی،
بهداشت روانی، روانشناسی مرضی کودک، تاریخچه و مکاتب روانشناسی.دروس تخصصی گرایش روانشناسی بالینی:
کاربرد
مقدماتی روش‌های تشخیص بالینی، کاربرد مقدماتی روش‌های درمان،
مصاحبه، سمینار مسائل روانشناسی بالینی در جهان و ایران، پژوهش‌های
عملی در روانشناسی بالینی، روانشناسی پویایی گروه، کلیات
روانپزشکی، بررسی مقدماتی نظریه‌های روان درمانی، روانشناسی مشاوره و راهنمایی، روانشناسی کودکان استثنایی.دروس تخصصی گرایش روانشناسی عمومی:
طرح‌ها
و پژوهش‌های آزمایشگاهی، مقدمات نورو بسیکولوژی، ارزشیابی شخصیت،
روانشناسی هوش و سنجش آن، تفکر و زبان، روانشناسی
پویایی گروه، روانشناسی کودکان استثنایی، سمینار در مسائل روانشناسی
عمومی، اختلالات یادگیری، روانشناسی جنایی، پژوهش‌های عملی در
روانشناسی عمومی.دروس تخصصی گرایش روانشناسی استثنایی:
روانشناسی مشاوره
و راهنمایی، نظریه‌ها و کاربرد آزمونهای شناختی، روانشناسی کودکان
تیزهوش و روش‌های آموزش آنها، روانشناسی کودکان عقب‌مانده و روش‌های
آموزش آنها، اختلالات تکلم و گفتار درمانی، روانشناسی تدریس به
کودکان ناشنوا، روانشناسی تدریس به کودکان نابینا، متون روانشناسی
کودکان استثنایی به زبان‌های خارجی، بهداشت روانی کودکان استثنایی
و خانواده، زمینه پیشگیری از تولد کودکان عقب افتاده، روانشناسی
کودکان ناسازگار، روش‌های تغییر و اصلاح رفتار کودکان، سمینار مسائل
کودکان استثنایی در جهان و ایران، پژوهش‌های عملی در روانشناسی و
آموزش کودکان استثنایی.روانشناسی عمومی
فارغالتحصیلان
در این رشته می‌توانند فعالیت‌های مقدماتی را در زمینه‌های
تشخیص و درمان اختلالات روانی در مؤسسات عمومی و روانی و
کلینیکهای روانپزشکی وسایر مراکز شبیه به آن عهدهدار شوند و یا
تدریس روانشناسی عمومی را در مراکز آموزشی بعهده گیرند و یا به‌عنوان
روانشناس مدرسه در مدارس همکاری داشته باشند.روانشناسی بالینی
روانشناسان می‌توانند
در مورد تشخیص، درمان و بازآموزی افراد نیز عهدهدار مسئولیت گردند؛
اگرچه در اغلب این موارد، روانشناسان به‌عنوان عضوی از یک تیم
شامل: روانپزشک،
پرستار و مددکار اجتماعی کار خواهند کرد ولی آموزش تخصصی آنها
باید به‌گونه‌ای باشد که بتوانند بخش زیادی از مسئولیت‌ها را به
تنهایی برعهده گیرند. اهم این قبیل مسئوولیت‌ها عبارت‌اند از: تشخیص
ناهنجاری‌های رفتاری، درمان فردی و گروهی، مشاوره و راهنمایی و
بازآموزی.
روانسنجی
روانسنجی
عمدتاً با آمار، شیوه‌های سنجش در آموزش و پرورش و یادگیری، ارزیابی‌های
روانشناختی از طریق آزمونهای روانی و شیوه‌های گزینش و سرند کردن در
ارتباط است. کارشناس
ارشد روانسنجی می‌تواند به کار اجرای آزمونهای روانی - تشخیصی، سنجش
هوش، ویژگیهای شخصیتی، آسیب‌های مغزی، عقب‌ماندگی‌های ذهنی، ارزیابی در
آموزش و پرورش، سازمان سنجش و داده‌پردازی مشغول گردد. یا به همراه یک تیم
درمان در کلینیکهای روانشناختی مشغول به کار گردد. هدف از تحصیل در این رشته، تربیت افرادی است که با جنبه‌های نظری و کاربردی در زمینه‌های مربوط به اندازه‌گیری و ارزیابی خصوصیات مختلف افراد انسانی و مهارت‌های او، آشنایی کافی داشته و توانایی به‌کارگیری آن را در موقعیت‌های شغلی در آموزش و پرورش داشته باشد. فارغالتحصیلان این رشته با استفاده از تئوری کلاسیک اندازه‌گیری به سنجش ویژگیهای پنهان افراد می‌پردازند و از سویی دیگر با طراحی انواع آزمون‌ها (تحصیلی، هوش و استعداد، استخدامی و ...) در سطوح وسیعی به سنجش آموزشی و تربیتی افراد مشغول‌اند. اجرای آزمونهای روانی در امر تشخیص، همواره یاری رسان متخصصان بوده است.
با دارا بودن مدرک کارشناسی ارشد در گرایش های بالینی، عمومی و بالینی کودک و نوجوان، فرد می‌تواند:
-
پس از احراز شرایط لازم (از جمله 800 ساعت کارآموزی در مراکز دارای مجوز
رسمی، تأییدیه از اساتید رشته و ...) و دریافت مجوز از سازمان نظام
روانشناسی اقدام به تاسیس کلینیک مشاوره نماید.
-
به عنوان کارشناس این رشته در مراکز دولتی نظیر بهزیستی- شهرداری- نیروی
انتظامی- سازمان زندان‌ها- کانون اصلاح و تربیت و ... در قسمت مربوطه جذب
به کار شود.
- در واحدهای کوچک دانشگاه آزاد و یا دوره‌های فراگیر و یا موسسات آموزش عالی آزاد به عنوان مدرس فعالیت کند.
- در آموزش و پرورش به عنوان معلم و یا دبیر در دروس مربوطه و یا به عنوان مشاور مدرسه مشغول به کار شود.
- با اخذ مجوز از سازمان بهزیستی اقدام به تأسیس مهد کودک نماید.
- با اخذ مجوز از سازمان بهزیستی اقدام به تأسیس سَرای سالمندان نماید.
-
در کلینیکهای درمان اعتیاد به عنوان روانشناس مشغول به کار شود. (اشتغال
در این مراکز مستلزم تحصیل در گرایش روانشناسی بالینی است و دارا بودن
مدرک کارشناسی این گرایش کافی است)
- در کلینیکهای مشاوره ای به کارهای درمانی بپردازد.
-
با روانپزشکان در کلینیکهای خصوصی ایشان همکاری کند. (البته روانپزشکان
مایل به همکاری با کارشناسان ارشد در گرایشهای
بالینی و خانواده‌درمانی هستند)
-
در کلینیکهای مشاوره و روان‌درمانی کودک به کارهای درمانی مثل بازی
درمانی و ... بپردازد. (در این مراکز تاکید بیشتر روی کارشناسان ارشد با
گرایش بالینی کودک و نوجوان و بالینی است)
فاطمه ذکری یزدی؛ دانشجوی روانشناسی دانشگاه تهران
منبع : پارسی داک و کانون
عدم تفاهم بین کارفرما و کارگر می‌شود، مطالعه می‌کند. روانشناسی عمومی نیز به مطالعه کلیات روانشناسی می‌پردازد و روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی کاربرد
یافته‌های روانشناسی در رابطه با کودکان استثنایی (تیزهوشان و معلولین جسمانی) است.
گروه آزمایشی علوم‌انسانی و علوم‌تجربی پذیرفته می‌شوند. از سوی دیگر آمار و ریاضی و زبان انگلیسی در این رشته کاربرد و اهمیت زیادی دارد. دانشجوی این رشته موقعیت شغلی در ایران :
طرح‌ها و پژوهش‌های آزمایشگاهی، مقدمات نورو بسیکولوژی، ارزشیابی شخصیت، روانشناسی هوش و سنجش آن، تفکر و زبان، روانشناسی پویایی گروه، روانشناسی کودکان استثنایی، سمینار در مسائل روانشناسی عمومی، اختلالات یادگیری، روانشناسی جنایی، پژوهش‌های عملی در روانشناسی عمومی.
روانشناسی عمومی
فارغالتحصیلان در این رشته می‌توانند فعالیت‌های مقدماتی را در زمینه‌های تشخیص و درمان اختلالات روانی در مؤسسات عمومی و روانی و کلینیکهای روانپزشکی وسایر مراکز شبیه به آن عهدهدار شوند و یا تدریس روانشناسی عمومی را در مراکز آموزشی بعهده گیرند و یا به‌عنوان روانشناس مدرسه در مدارس همکاری داشته باشند.روانشناسی بالینی
روانشناسان می‌توانند در مورد تشخیص، درمان و بازآموزی افراد نیز عهدهدار مسئولیت گردند؛ اگرچه در اغلب این موارد، روانشناسان به‌عنوان عضوی از یک تیم شامل: روانپزشک، پرستار و مددکار اجتماعی کار خواهند کرد ولی آموزش تخصصی آنها باید به‌گونه‌ای باشد که بتوانند بخش زیادی از مسئولیت‌ها را به تنهایی برعهده گیرند. اهم این قبیل مسئوولیت‌ها عبارت‌اند از: تشخیص ناهنجاری‌های رفتاری، درمان فردی و گروهی، مشاوره و راهنمایی و بازآموزی.
روانسنجی
روانسنجی عمدتاً با آمار، شیوه‌های سنجش در آموزش و پرورش و یادگیری، ارزیابی‌های روانشناختی از طریق آزمونهای روانی و شیوه‌های گزینش و سرند کردن در ارتباط است. کارشناس ارشد روانسنجی می‌تواند به کار اجرای آزمونهای روانی - تشخیصی، سنجش هوش، ویژگیهای شخصیتی، آسیب‌های مغزی، عقب‌ماندگی‌های ذهنی، ارزیابی در آموزش و پرورش، سازمان سنجش و داده‌پردازی مشغول گردد. یا به همراه یک تیم درمان در کلینیکهای روانشناختی مشغول به کار گردد. هدف از تحصیل در این رشته، تربیت افرادی است که با جنبه‌های نظری و کاربردی در زمینه‌های مربوط به اندازه‌گیری و ارزیابی خصوصیات مختلف افراد انسانی و مهارت‌های او، آشنایی کافی داشته و توانایی به‌کارگیری آن را در موقعیت‌های شغلی در آموزش و پرورش داشته باشد. فارغالتحصیلان این رشته با استفاده از تئوری کلاسیک اندازه‌گیری به سنجش ویژگیهای پنهان افراد می‌پردازند و از سویی دیگر با طراحی انواع آزمون‌ها (تحصیلی، هوش و استعداد، استخدامی و ...) در سطوح وسیعی به سنجش آموزشی و تربیتی افراد مشغول‌اند. اجرای آزمونهای روانی در امر تشخیص، همواره یاری رسان متخصصان بوده است.
با دارا بودن مدرک کارشناسی ارشد در گرایش های بالینی، عمومی و بالینی کودک و نوجوان، فرد می‌تواند:
- پس از احراز شرایط لازم (از جمله 800 ساعت کارآموزی در مراکز دارای مجوز رسمی، تأییدیه از اساتید رشته و ...) و دریافت مجوز از سازمان نظام روانشناسی اقدام به تاسیس کلینیک مشاوره نماید.
- به عنوان کارشناس این رشته در مراکز دولتی نظیر بهزیستی- شهرداری- نیروی انتظامی- سازمان زندان‌ها- کانون اصلاح و تربیت و ... در قسمت مربوطه جذب به کار شود.
- در واحدهای کوچک دانشگاه آزاد و یا دوره‌های فراگیر و یا موسسات آموزش عالی آزاد به عنوان مدرس فعالیت کند.
- در آموزش و پرورش به عنوان معلم و یا دبیر در دروس مربوطه و یا به عنوان مشاور مدرسه مشغول به کار شود.
- با اخذ مجوز از سازمان بهزیستی اقدام به تأسیس مهد کودک نماید.
- با اخذ مجوز از سازمان بهزیستی اقدام به تأسیس سَرای سالمندان نماید.
- در کلینیکهای درمان اعتیاد به عنوان روانشناس مشغول به کار شود. (اشتغال در این مراکز مستلزم تحصیل در گرایش روانشناسی بالینی است و دارا بودن مدرک کارشناسی این گرایش کافی است)
- در کلینیکهای مشاوره ای به کارهای درمانی بپردازد.
- با روانپزشکان در کلینیکهای خصوصی ایشان همکاری کند. (البته روانپزشکان مایل به همکاری با کارشناسان ارشد در گرایشهای بالینی و خانواده‌درمانی هستند)
- در کلینیکهای مشاوره و روان‌درمانی کودک به کارهای درمانی مثل بازی درمانی و ... بپردازد. (در این مراکز تاکید بیشتر روی کارشناسان ارشد با گرایش بالینی کودک و نوجوان و بالینی است)
فاطمه ذکری یزدی؛ دانشجوی روانشناسی دانشگاه تهران
آقا منم میخوام بیام این رشته ان شاءالله
همکار میشیم